特別支援教育の在り方に関する調査研究協力者会議(2003)今後の特別支援教育の在り方について(最終報告).
文部科学省(2004)小・中学校におけるLD(学習障害)・ADHD(注意欠陥/多動性障害)・高機能自閉症の児童生徒への教育支援体制の整備のためのガイドライン(試案).
発達障害支援法(平成16年12月成立 平成17年4月施行)
中央教育審議会(2005)特別支援教育を推進するための制度の在り方について(答申).
学校教育法施行規則(平成18年3月改正 4月施行)
学校教育法(平成18年12月改正 平成19年4月施行)
新学習指導要領(幼稚園, 小学校, 中学校)(平成20年5月5日3月公示)
柘植雅義(2007)『実践事例に学ぶ特別支援教育体制づくり-二三自治体の特色ある取り組みから』金子書房
飯島知子(2008)「小学校通常学級における発達障害の特性を生かした授業改善に関する研究-特別支援教育コーディネーターの行う「校内研修会」と「担任への支援」からの検討(概要)」『特別支援教育コーディネーター研究』第3号, 13~17頁
小西充(2008)「中学校における生徒指導と連携した特別支援教育体制の構築(概要)」『特別支援教育コーディネーター研究』第3号, 23~26頁
中川恵乃久(2008)「中学校から高等学校への移行支援を中心とした地域巡回相談員の役割に関する研究(概要)」『特別支援教育コーディネーター研究』第3号, 37~42頁
松田孝可子(2008)「中学校音楽科における個に応じた "交流及び共同学習" の在り方に関する研究-特別支援学校コーディネーターのコンサルテーションを通して(概要)」『特別支援教育コーディネーター研究』第3号, 51~56頁
柘植雅義(2004『学習者の多様なニーズと教育政策-LD・ADHD・高機能自閉症への特別支援教育』勁草書房
柘植雅義(2008)『特別支援教育の新たな展開-続・学習者の多様なニーズと教育政策』勁草書房