思いをつなぐ　保育の環境構成　4・5歳児クラス編

出版社： 中央法規出版
著者：
発行日： 2020-03-01
分野： 保健・体育  >  母性・小児保健
ISBN： 9784805881057
電子書籍版： 2020-03-01
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商品紹介

環境に子どもを当てはめず、子どもの動きや思いを形にするために環境を整えていく。
そうした環境整備に対する発想の転換・実践をするためのヒントを、豊富な事例をもとに提案。
場を作る、遊びを作る、探求するといった４～５歳児の遊びと生活にあわせた工夫を紹介する

目次

  • 第１章　4・5歳児の保育の基本
    　1　4・5歳児の保育で大切にしたいこと
    　　1　やりたいことに没頭する
    　　2　やりたいことがやれるうれしさを味わう
    　　3　場を作り、イメージを交わして遊ぶ
    　　　　ほか
    　2　個と仲間の育ちを支える環境と援助のあり方
    　　1　「名のない遊び」を受け止める
    　　2　子どもたちが発案し創り上げていく遊びを支える
    　　3　子どもたちが気持ちを傾ける。保育者も気持ちを傾ける
    　　　　ほか

    第２章　4歳児の遊びと生活
    　1　場を作る
    　　1　ついたて・積み木・椅子等を使って
    　　2　少し高いところ
    　　3　屋根があること
    　　　　ほか
    　2　道具と素材
    　　1　遊びを支えるさまざまな道具その1
    　　2　遊びを支えるさまざまな道具その2
    　　3　屋外に持っていく物
    　　　　ほか
    　3　作る・創る
    　　1　多様な素材を使って
    　　2　イメージが沸き起こる
    　　3　いろいろ組み合わせる
    　　　　ほか
    　4　興味が続く
    　　1　小さな生き物とのかかわり
    　　2　カイコを初めて飼った！
    　　3　散歩に行くたびに何かを見つけて
    　　　　ほか
    　5　生活を作る
    　　1　おいしい生活づくり
    　　2　安全に気持ちよく過ごす
    　　3　見通しをもって過ごす

    第３章　5歳児の遊びと生活
    　1　遊びを作り出す
    　　1　段ボール箱を使って
    　　2　共通のイメージを形にする
    　　3　忍者になる
    　2　探求する
    　　1　不思議を見つける
    　　2　見つけたものを大事にする
    　　3　絵本・図鑑
    　　　　ほか
    　3　自然の中で
    　　1　畑・栽培・土
    　　2　カエルの飼育
    　　3　雨の日の散歩
    　4　生活する
    　　1　調理活動
    　　2　世界とつながる
    　5　街へ飛び出す
    　　1　公園めぐり
    　　2　街探検!!

    第４章　実践にみる環境構成の工夫
    　1　自発的な活動を生み出す環境構成
    　2　やりたいことを実現できる遊びの場の設定

    第５章　ここが迷う 保育の環境構成Q&A
    　Q1　スペースを区切るものがない
    　Q2　自由に製作する環境は何から用意したらいいの？
    　Q3　創作活動を継続させるコツは？
    　　　　ほか

    第６章　保育の環境と評価
    　1　評価とは何だろう？
    　2　保育環境を評価する「５つの視点」
    　3　5つの視点の使い方
    　　　ほか

この書籍の参考文献

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本参考文献は電子書籍掲載内容を元にしております。

第1章 4・5歳児の保育の基本

P.8 掲載の参考文献
1 塩川寿平『名のない遊び』フレーベル館, 2006年
 

第6章 保育の環境と評価

P.126 掲載の参考文献
2 Paniagua, A., & Istance, D. (2018). Teachers as Designers of Learning Environments : The Importance of Innovative Pedagogies. Paris : OECD Publishing.
 
P.127 掲載の参考文献
3 津守真 (1987) 『子どもの世界をどうみるか-行為とその意味』15頁, NHKブックス
 
P.131 掲載の参考文献
5 C. リナルディ (2001) 「ドキュメンテーションから構成されるカリキュラム」C. エドワーズ, L. ガンディーニ, G. フォアマン著, 佐藤学, 森眞理, 塚田美紀 (訳) 『子どもたちの100の言葉-レッジョ・エミリアの幼児教育』世織書房
 
P.132 掲載の参考文献
6 M. カー (2013) 『保育の場で子どもの学びをアセスメントする』大宮勇雄, 鈴木佐喜子 (訳) ひとなる書房
 
P.134 掲載の参考文献
7 Harms, T., Clifford, R. M., & Cryer, D. (2016).『新・保育環境評価スケール (1)』埋橋玲子 (訳) 法律文化社.
 
8 Harms, T., Cryer, D., Clifford, R. M., & & Yazejian, N. (2018).『新・保育環境評価スケール (2)』 埋橋玲子 (訳) 法律文化社.
 
9 Sylva, K., Siraj, I., & Taggart, B. (2018).『新・保育環境評価スケール (3)』埋橋玲子 (訳) 法律文化社.
 
10 シラージ, I., キングストン, D., メルウイッシュ, E.. (2016).『「保育プロセスの質」評価スケール』秋田喜代美・淀川裕美 (訳) 明石書店
 
11 「保育 プロセスの質」研究プロジェクト 代表 小田豊 (2010).『子どもの経験から振り返る保育プロセス-明日のより良い保育のために-』 幼児教育映像制作委員会
 
P.135 掲載の参考文献
12 Siraj-Blatchford, I. (2007). Creativity, Communication and Collaboration : The Identification of Pedagogic Progression in Sustained Shared Thinking. Asia-Pacific Journal of Research in Early Childhood Education, 1 (2), 3-23.
 
13 埋橋玲子 (2018). 諸外国の評価スケールは日本にどのように生かされるか 保育学研究, 56 (1), 68-78.
 

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