1) ハインリッヒ・ホフマン作絵, 伊藤庸二訳. ぼうぼうあたま. 東京 : 銀の鈴社 ; 1936.
2) Still GF. Some abnormal psychical conditions in children. Lancet. 1902 ; 1 : 1008-12, 1077-82, 1163-8.
3) 通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果について. 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課. 平成24年12月5日.
4) 日本精神神経学会, 監修. 高橋三郎, 大野 裕, 監訳. DSM-5 精神疾患の診断・統計マニュアル. 東京 : 医学書院 ; 2014.
6) ADHDと多動性障害. In : アニタ・タバー, 他編, 長尾圭造, 他監訳. ラター児童青年精神医学. 原書第6版. 東京 : 明石書店 ; 2018. p.925-43.
7) 齊藤万比古, 編. 注意欠如・多動症-ADHD-の診断・治療ガイドライン. 第4版. 東京 : じほう ; 2016. p.338-62.
9) 加賀佳美, 稲垣真澄. AD/HDの疫学 小児期. 日本臨牀. 2018 ; 76 : 561-5.
13) 平成30年度子ども・子育て支援推進調査研究事業. 妊娠・出産に当たっての適切な栄養・食生活に関する調査報告書. 株式会社日本総合研究所. 平成31年3月.
14) Klaus MH, Kennell JH. 竹内徹, 他訳. 親と子のきずな. 東京 : 医学書院 ; 1985. p.97-8.
15) Allen JG, Fonagy P, Bateman AW. Mentalizing in Clinical Practice. Washington : American Psychiatric Publishing ; 2008. (狩野力八郎, 監訳. メンタライジングの理論と臨床-精神分析・愛着理論・発達精神病理学の統合-. 京都 : 北大路書房 ; 2014.)
16) 齊藤万比古, 編. 注意欠如・多動症-ADHD-の診断・治療ガイドライン. 第4版. 東京 : じほう ; 2016. p.19-24.
18) 高山恵子. 通常学級に在籍するAD/HD症状をもつ学童の実態調査 : AD/HDのある子の地域での支援システムのあり方に関する調査研究. 平成14年度文部科学省委嘱研究 (第1335号) 「特別支援教育のあり方に関する調査研究事業」報告書. 2003. p.9-14.