発達 No.163 2020年SUMMER
目次
- 特集 子どもの感情と発達
I 心の育ちを支える感情の発達
「非認知」の中核なる感情――それが発達にもたらすもの
共感の芽生えと発達
ことばの発達と感情
子どもの感情リテラシーの発達と具体的な支援
子どもの社会的笑いとユーモアの感情と発達――両面性から理解する
感情制御の発達と他者理解
乳幼児期のトラウマと愛着――“病気の体験”が感情制御の育ちを妨げるとき
II 関係のなかで感情はどのように育まれるか
乳幼児の感情と保育――子どもの感情表現で成長する保育者
親子のやりとりと感情の発達
園における集団のなかで育む感情――四歳児クラスの仲間間の葛藤解決をふまえて
子どもの感情に向き合うということ――保育者の役割と真の感情
子どもの感情発達を支えるものとは――幼児教育への文化人類学的アプローチ
自閉スペクトラム症児のユニークな情動理解
【連載】
保育に活かせる文献案内〈連載25〉
Ｊ・デューイの教育思想について
子どもたちの情景――そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載24〉
子どもたちにとって「特別」って何？（その3）
人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載105〉
教師との対話を通した自分づくり――新しい自分と出会う なりたい自分を見つける
霊長類の比較発達心理学〈連載142〉
時間の理解の発達的変化――ヒト幼児の日常の発話から探る
障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【実践方法編】〈連載33〉
方法をめぐる序説
心理学をめぐる私の時代史〈連載18〉
刑事裁判の「渦中」から考えたこと（3）
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