看護教育 61/12 2020年12月号
目次
- 特集 教養・基礎科目をとらえ直す
■看護の基盤となるリベラルアーツ
福井 幸子
■人びとの生活への想像力を養うために
社会学的視点の導入法
浦野 茂
■人間の多様な生き方を学ぶ
異文化を理解するための文化人類学
■看護学生が学ぶ情報関連科目の考え方と教え方
■ピア・サポートのためのコミュニケーションを深く掘り下げて学ぶ
■科目設置の苦しさ、環境づくりの大切さ
■カリキュラム改革の流れと高年次での教養教育
■短期集中連載
「学びあい」で看護実践力を高めあう演習・実習の構築（各論）
松下看護専門学校の挑戦（7）
［コラム］教員も学びあえる学校運営をめざして
■実践報告
「擬似電子カルテ」を活用した授業展開――小児看護過程と学内実習での効果
●今日から使えるアイスブレイク・12（最終回）
言い換えトレーニング
●看護教員のICT活用教育力UP講座・3
「ICT活用のための基礎的能力の育成」を実現するカリキュラムを編成しよう！
●「食べたい」をめぐって・9
「食べたい」の規範と環世界
●コミュニケーションの「困った」をスキルで解決！・9
実習に積極的に参加しようとしない学生への対応
――学生の正直な気持ち“維持トーク”に返答する
●看護教育×法律相談 知っておきたいトラブル対応のポイント・12
ボランティア中に事故が起きてしまいました
最近チェックした商品履歴
Loading...