看護教育 62/1 2021年1月号
目次
- 特集 医療安全教育力を向上しよう
看護基礎教育における医療安全教育の現状と課題
教員の医療安全教育力を培う――看護基礎教育における医療安全課題解決の提案
学生から新人看護師への移行期における医療安全教育
――基礎教育と継続教育の架け橋としてのCNEの役割と活動
病院の医療安全に学生とどう向き合うか
看護学生による医療安全サークル活動の教育的効果
■実践報告
成人看護学（慢性期）オンライン実習の試み
劇団員模擬患者を活用したリアリティある実習への挑戦
――Web会議システムを使った双方向型コミュニケーション
■短期集中連載
看護実践力を育成する病院と学校との共同（前半） 看護学校での教育連携
松下看護専門学校の挑戦（8）／［コラム］お互いの強みを活かして
●ナーシング・リープ 看護教育を一歩前進・1
Autonomy （自律） ×看護教育
●発達障害など、対応が難しいと感じる学習者への教育・支援・1
学習者支援とは
●教育哲学を使って考えてみよう・1
「知ること」の不思議――プラトンの『メノン』から考える
●看護教員のICT活用教育力UP講座・4
「ICT活用のための基礎的能力の育成」をめざすカリキュラムマップを作成しよう！
●「食べたい」をめぐって・10
「食べてはいけない」の魅力
●コミュニケーションの「困った」をスキルで解決！・10
動機づけ面接のスキルを応用する 実習の自己評価が低い学生への対応
●看護教育×法律相談 知っておきたいトラブル対応のポイント・13
関係機関に通報すべきでしょうか？
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