看護管理 31/10 2021年10月号
目次
- 特集 看護管理者のキーコンピテンシー
―5つのキーコンピテンシーと教育プログラム
「看護管理者のキーコンピテンシーに関する研究」の概説
■抽出された5つのキーコンピテンシーについての解説
状況認識
メタ認知
自己管理
キャリア支援
意思決定
■キーコンピテンシー獲得に向けた教育プログラム
4つの研修プログラムについて
プログラムA
［コラム］参加者の立場から
楽しいワークを通じて，管理実践を振り返り，自己の価値観を再発見できる
個人や組織が持つ「傾向」に気づき，リフレクションする機会
プログラムB
［コラム］参加者の立場から
システム思考を用いた看護課題の明確化を学んで
プログラムでの学びが自施設での課題解決の糸口に
プログラムC
［コラム］参加者の立場から
「学習する組織」への変革
看護師長同士の学びから得た気づきを部署運営に活かす
プログラムD
［コラム］参加者の立場から
講義と演習で思考を深め，意思決定プロセスの重要性を再認識
■【石垣靖子氏対話シリーズ】看護と倫理 尊厳を護るケアの担い手として(20)
訪問看護と在宅医療支援型ショートステイで，全ての人の社会参加を支える
―開業看護師の先駆けとして，17年間継続してきた事業所運営の理念とは
■特別記事
変革期を迎えた高齢腎不全患者への意思決定支援・1
人生の最終段階における医療とケアの新たな課題
変革期を迎えた高齢腎不全患者への意思決定支援・2
「高齢腎不全患者に対応する医療・ケア従事者のための意思決定支援ツール」の紹介
■実践報告
看護現場に多面的効果を期待できるF-SOAIPとその実践
―ICT化や多職種連携における看護実践の可視化をイノベーション
●潜在能力を最大限に発揮する「学習する組織」
個人・チーム・組織が変わる戦略と実践⑥（最終回）
互いの目的やビジョンの共通性を見いだし，パートナーシップを築く共有ビジョン
●脳に不具合をかかえた患者への看護
「支援困難」「個別性が高い」という思い込みからの脱却(3)
脳のリハビリテーションとは何か？
●ラーニング・エイド 大学院ドタバタ留学記 in NY(25)
またね看護師，留学最後の一日
●読んでおきたいビジネス書(7)
『OJT完全マニュアル 部下を成長させる指導術』
●新人看護師とプリセプターの視点から考えるよりよい新人看護師教育
誰もが働きやすい職場を目指すために(9)
うまくできない原因を外的要因に求めて，周囲とギャップが生じた新人看護師の事例
●ニガテ意識払拭！ ナースのための数字の読み方④
複合グラフを使ってみよう！
森脇睦子／林田賢史／梯 正之
●ワークブック形式で学ぶ！ ファシリテーションのための企画とプログラムデザイン(9)
研修全体の「アウトカム」文章化のコツ
●グローバル時代の医療英会話Lesson 外来や病棟で出会う外国人をサポートするために(9)
Easy Japanese for a translator.
●おとなが読む絵本 ケアする人，ケアされる人のために（182）
ヒルザキツキミソウとの“忍び逢い”
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