看護人材育成 19/2 2022年6・7月号
目次
- 特集1 "次世代の管理者"を育てる院内研修には個性を持たせよう！
特集2 教え上手な指導者の"実践知"教えます
特集1 "次世代の管理者"を育てる院内研修には個性を持たせよう！
役職がつく前に"管理"を学ぶ！
ラダーレベルIII～Vスタッフの現任教育に導入した「看護サービス管理」
新人研修を企画・運営する主任研修
～教えることが学びになる！ リーダーシップ・メンバーシップ
シャドーイング研修による新任看護師長育成の実際
知識と経験が結びつき，学びが深まる
特集2 教え上手な指導者の"実践知"教えます
学習者の主体性を引き出すファシリテーションスキルの活用
看護職の成長を促進する看護実践のリフレクションを支援するポイント
話し上手は教え上手！ 相手に伝わる話し方とプレゼン手法
シミュレーション教育の効果を高める研修設計のポイント
連載
理論と実践知でわかる！
看護現場の人材育成スキル〈第2回〉
シミュレーションを基盤とした
看護教育のデザインと実践〈第2回〉
考える力を伸ばす！ 主体性は成長を支える！
教えすぎない指導〈第2回〉
さまざまな社会変化に耐え得る看護師育成のヒントに！
看護師のキャリア形成における
新しい考え方と支援策〈第2回〉
コロナ禍の実習不足問題も解消！
教員＆指導者のための実習力コーチング〈第3回〉
男子看護学生がもっと"輝き""イキイキ"学ぶ
支援・かかわり・環境づくり〈第5回〉
ここまでできればOK！
デモ動画で学ぶ！
院内講師テクニック〈第4回〉
特別企画
院内教育資源の地域貢献・地域連携［前編］
院内専門教育コースの公開における地域貢献・地域連携
合理的配慮に基づく発達障害学生への支援［前編］
鹿児島大学 医学部 保健学科
中小病院がお手本にしたい！
コロナ禍に逆転の発想で新人教育を行おう
最近チェックした商品履歴
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