発達 No.174 2023年SPRING
目次
- 特集 いま、0歳からの子どもの権利を考える
総論I 子どもの権利条約を土台において保育を展望する
乳幼児の権利を巡る今日的課題
世界の乳幼児教育にみる子どもの権利
――レッジョ・エミリア（イタリア）から私たちの歩みに向けて
子どもの権利条例・子ども条例と乳幼児期
――こども基本法と自治体の動きから
保育の中での子どもの権利条約
子どもの表現を権利と捉える保育
子どもの視点からみた自然と保育
初めて護られた子どもたちの権利
――「協働する保育」への転換点としてのフクシマを振り返る
子どもの意見表明権（意見が聴かれ尊重される権利）とインクルーシブ保育
――人権と多様性が尊重される保育とは？
外国にルーツのある子育て家庭の困難と子どもの権利擁護
保育者養成における子どもの権利条約
――子どもの権利意識の醸成を超えた先へ
誕生からの乳幼児のウェルビーイングを支える保育者の研修を考える
子どもの権利と「遊び」
「子どもの権利条約」と演劇
――条約がスウェーデンの乳幼児のための演劇に与えた影響
総論II 「子どもの権利条約」と保育実践
――乳幼児期からの「子どもの権利」の保障をすることの意味
【連載】
子どもたちの情景―そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載35〉
学校生活で子どもが味わう初めての経験
人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載116〉
身のこなしがぎこちなく、なかなか対人関係が膨らみにくいＡくんについて
障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【実践方法編】〈連載44〉
二つの記憶力の結びつき
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