医学教育 54/3 2023年
目次
- 総 説
医療者教育における芸術の活用―新しい教授方法としての意義
総 説
障害のある医療系学生と共に学ぶ支援体制整備に向けた論点の整理
総 説
フィードバック 定義から近年の議論まで
短 報
全国医学部医学科の早期体験実習の実施状況
実践報告－新たな試み－
アートベース・リサーチを応用した医学科初年次の地域体験実習の実践
実践報告－新たな試み
職種横断的な内省を通して思いのすれ違いを連携に活かす
―“多職種連携モヤっと研究会”の取り組み―
招待論文
医療者の“人間性教育”に残されている課題
―「マインドフル・プラクティス」の授業実践とその教育効果―
書 評
『マインドフル・プラクティス 医療を支えるマイドフルネス－ある臨床家の実践』
部会報告
第21期プロフェッショナリズム部会
プロフェッショナリズム教育方略 連載第18回
18 自治医科大学におけるProfessional Identity Essayを活用した教育方略
“部会報告：プロフェッショナリズム教育方略” の連載を終了するに当たって
訃 報
大野良三先生
掲示板（書評・文献紹介）
「医学教育研究室の抄読会から」
『質的研究法：その理論と方法－健康・社会科学分野における展開と展望－』より
「第13章 質的研究申請書の書き方」
掲示板 (文献紹介)
模擬患者養成者に求められる能力
―The Association of Standardized Patient Educators (ASPE)
Standards of Best Practice (SOBP)の日本語翻訳―
掲示板（意見）
問題ドリル “学生の知の広場 (組織学編)”
掲示板（意見）
ChatGPT時代の医学の学び方 ～その利点と注意点を整理する～
掲示板（意見）
多岐にわたる進路希望を持つ高校生に対する医学講義において，
探究学習の要素を導入した教育経験：
53巻1号掲載 掲示板（意見）『「ひらめき☆ときめきサイエンス（科研費）」による
現役中・高校生の医学部への招待とその発展性』を読んで
掲示板（アナウンスメント）
第86回医学教育セミナーとワークショップin富山大学
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