看護人材育成 21/2 2024年6・7月号
目次
- 特集1 今や新人独り立ち時期はさまざま！
3カ月～1年… ゴールに向けた支援と遅れ気味ケースの対応
特集2 看護管理をどう教える？
今や学生・スタッフから管理を学ぶ時代！
未体験をイメージさせるには？
特集1 今や新人独り立ち時期はさまざま！
3カ月～1年… ゴールに向けた支援と遅れ気味ケースの対応
教育の力で魅力ある職場を実現！
～13年連続新卒離職率０％の軌跡
専任教員を臨床看護教員として配置し，新人看護師のサポートを強化！
～新人の安心感につながり，不安なくゴールに向かえるために
新人看護師が勤務継続できた要因
～先輩看護師の効果的なかかわり
シミュレーション教育における新人看護師の精神的支援
～ピアサポートの重要性
特集2 看護管理をどう教える？
今や学生・スタッフから管理を学ぶ時代！
未体験をイメージさせるには？
すぐに使える楽しい看護管理の教え方
リーダー層のスタッフが看護の楽しさを伝えられる看護管理者になるために
「次世代管理者前研修」の実際！
～豊富な集合教育とOJTでの支援
未体験でイメージできない看護管理をいかに教えるか
～基礎教育編
新連載
看護師国家試験
・看護基礎教育での現状と【院内教育】への活用法
・学生を【合格】へと導いた国試対策
看護部における施設基準関連研修の進め方
連載
専門看護師・認定看護師協働のキャリアデザイン支援
なりたい私へのスペシャリスト交流会実践
『12の認知プロセス』を用いた看護人材育成
～看護実践力を高める思考プロセスと実践への応用～
集合教育とOJTの連動も実現！
"OJT担当看護師"による現場指導＆教育実践
笑いのチカラで人材育成・教育がうまくいく！
Wマコトの笑いのすゝめ
一流芸人＆バラエティ番組の成功に学ぶ
特別企画
セル看護における新人看護師の点滴静脈内注射穿刺技術習得の効果
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