通常学級の特別支援 今日からできる! 40の提案

出版社: 日本文化科学社
著者:
発行日: 2008-04-01
分野: 臨床医学:内科  >  小児科学一般
ISBN: 9784821073405
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1,944 円(税込)

通常学級の“特別支援教育”は決して“特別”ではない! 40の提案を読んで、今日からできる“特別支援教育”通常学級の担任が日々の学級運営・授業づくりで“今日からできる”“今日から使える”具体的なアイデアを満載。“学校づくり”“学級づくり”“授業づくり”“保護者との連携協力”の大きな4つの柱それぞれに10ずつ、合わせて40の具体的・実践的手だてを提案しています。

目次

  • 通常学級の特別支援 今日からできる! 40の提案

    ―目次―

    1.特別支援教育は本当に“特別”なのか?

    2.こんな学校にしよう!─今日からできる! 10の提案─
      提案1 子どもの本音の思いを大切に!
      提案2 子どもの本音の思いに“気づき”、寄り添うには!
      提案3 “見方”を変えて子どもの“味方”に!
      提案4 子どもの“いいとこ”を支え、“居場所”をつくる!
      提案5 子どもの支援条件を見直す!
          ─“困った子ども”ではなく“困っている子ども”─
      提案6 学級を支え合う体制をつくる!
          ─学年会を中心とした事前的・積極的なシステム─
      提案7 小学校1年生を全校で支援する!
      提案8 引き継ぎを学校全体で大切にする!
      提案9 校内委員会を機能させる!
      提案10 保護者との確かな連携協力を!

    3.こんな学級にしよう!─今日からできる! 10の提案─
      提案11 組織としての理念を大切に!
      提案12 生活・組織のルールを明確に!
          ─基本的なルールを学ぶ─
      提案13 説明のためのアイデア!
      提案14 生活習慣を大切に!
      提案15 整理・整頓・整然・清掃・清潔を大切に!
      提案16 視覚的手がかりを活用する!
      提案17 スケジュールと活動の終点を明確に!
      提案18 静かな時間を確保する!
      提案19 席の位置の最適化と姿勢(いすや机の高さ)に
          目を向ける!
      提案20 称賛・承認を大切に!

    4.こんな授業にしよう!─今日からできる! 10の提案─
      提案21 教科書・ノート準備のタイミングや
          そのやり方を明示する!
      提案22 導入を工夫する!
      提案23 授業の流れを示す!
      提案24 授業の型を一定に!
      提案25 授業の進め方を工夫する!
      提案26 指示や説明を簡潔に!
      提案27 言葉の表現を適切に!
      提案28 黒板の使い方を工夫する!
      提案29 机間支援を工夫する!
      提案30 視覚情報や作業・運動動作を活用する!

    5.保護者との確かな連携協力を!─今日からできる! 10の提案─
      提案31 保護者支援に関する全校的な方針の確認を!
      提案32 支え合う保護者の関係づくりを!
           ─保護者会で子育てピアサポート─
      提案33 保護者(母親)が置かれている状況を踏まえる!
      提案34 “気づき”の放任と独断を避ける!─チーム支援─
      提案35 子どもの“いいとこ”を伝える! 
           保護者の納得・了解を急がない!
      提案36 “ぶるな・ともに”でパートナーシップを!
      提案37 保護者の子育て・しつけの責任にしない!
      提案38 能動的受動の姿勢で!
      提案39 目的は“支援方法”の明確化と共有化!
           ─説明責任を果たして─
      提案40 具体的で実際的な支援内容の提案を!

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