看護教育 60/2 2019年2月号
目次
- 特集 指定規則改正前の今こそ！ 未来をみすえたカリキュラムを考える
■[対談]地域包括ケア時代の看護基礎教育とは
指定規則の改正をチャンスに、自由に、地域に開かれた学校へ
■地域のニーズを反映した柔軟なカリキュラム開発
領域横断型カリキュラムにチャレンジしよう
■領域横断科目の検討と運営
シラバスの検討から授業、実習の実際まで
■1年生から卒業年度まで、地域で学ぶカリキュラム
「しまの医療と看護」と「しまの看護実習」
■あらためて、カリキュラム評価の意義と方法を整理する
■特別記事
[インタビュー]現象学者が魅せられた、訪問看護のあまりに豊かな実践
『在宅無限大』著者 村上靖彦先生に聞く
どうすれば『論理的に書く・読むスキル』が身につくのか？
●【新連載】障害や病いとともに学ぶ、働く・1
手術による後遺症と入院生活、そして退院後のこと
●つくって発見！美術解剖学の魅力・14
脳幹 その1 目立たなくても脳の主幹です
●臨床倫理を映画で学ぼう・2
研究における対象の「モノ」化 『シェイプ・オブ・ウォーター』
●看護師のように考える コンセプトにもとづく事例集・2
機能的能力・安全
●NとEとLGBTQ・11
地域社会に生きるLGBTQ家族に必要な支援
●看護に恋した哲学者と読む ベナーがわかる！腑に落ちる！・10
『ベナー 看護論』の方法論
●ティーチング・ポートフォリオ作成講座・11
ティーチング・ポートフォリオ第3稿の作成
小林由実さん（神奈川県立保健福祉大学）の第3回メンタリング事例とともに
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