思いをつなぐ　保育の環境構成　0・1歳児クラス編

出版社： 中央法規出版
著者：
発行日： 2020-03-01
分野： 保健・体育  >  母性・小児保健
ISBN： 9784805881033
電子書籍版： 2020-03-01
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商品紹介

環境に子どもを当てはめず、子どもの動きや思いを形にするために環境を整えていく。
そうした環境整備に対する発想の転換・実践をするためのヒントを、豊富な事例をもとに提案。
音や光を感じる、自然の中でなりきるといった０～１歳児の遊びと生活にあわせた工夫を紹介する。

目次

  • 第１章　0・1歳児の保育の基本
    　1　0・1歳児の保育で大切にしたいこと
    　　1　保育者の笑顔が「安心」を連れてくる
    　　2　子どもはみんな違う。みんなOK！
    　　3　ゆっくり動き出す。その動きを受け止める
    　　　　ほか
    　2　環境や援助のあり方
    　　1　協力し合う保育者
    　　2　「そろってから」と考えない、待たせない保育
    　　3　小さな心遣いが大きな効果に
    　　　　ほか

    第２章　0歳児の遊びと生活
    　1　物とのかかわり
    　　1　鏡との出会い
    　　2　ふわふわ大好き
    　　3　入れる
    　　　　ほか
    　2　感じる
    　　1　音を見つける
    　　2　光・影を見つける
    　3　人とのかかわり
    　　1　保育者のもとで
    　　2　いないいないばあ
    　4　場とのかかわり
    　　1　心地良い場所
    　　2　入る
    　　3　部屋から一歩外へ
    　　　　ほか
    　5　生活
    　　1　食事・睡眠
    　　2　着替え

    第３章　1歳児の遊びと生活
    　1　場で過ごす
    　　1　出会いの季節
    　　2　ゆったりとくつろげる空間
    　　3　笑顔がいっぱい！
    　　　　ほか
    　2　屋外で遊ぶ
    　　1　どんどん運んでいたら
    　　2　自然の中でなりきって遊ぶ
    　　3　小さな発見を感じ合う
    　　　　ほか
    　3　物にかかわる
    　　1　手・指先を使ってじっくりと
    　　2　自分の思いを形にする
    　　3　面白いもの、見つけた！
    　　　　ほか
    　4　物で遊ぶ
    　　1　押して、運んで、乗ってみて
    　　2　チェーンリングで遊ぶ
    　　3　ぬいぐるみを大切にする
    　　　　ほか
    　5　心地良い生活
    　　1　食事と睡眠
    　　2　着替えと身支度

    第４章　実践にみる環境構成の工夫
    　1　子どもたちのための環境づくりへの挑戦
    　2　子ども主体を大切にした日々の工夫
    　3　小さな保育園の大改造プロジェクト

    第５章　ここが迷う 保育の環境構成Q&A
    　Q1　子どもたちにとって居心地の良い空間にするためには？
    　Q2　動ける子どもと動きが少ない子どもで、遊びが違う
    　Q3　動きが活発で、けがをしないかと目が離せない
    　　　　ほか

    第６章　保育の環境と評価
    　1　評価とは何だろう？
    　2　保育環境を評価する「5つの視点」
    　3　5つの視点の使い方
    　　　ほか

この書籍の参考文献

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本参考文献は電子書籍掲載内容を元にしております。

第1章 0・1歳児の保育の基本

P.5 掲載の参考文献
津守真『子どもの世界をどうみるか』123頁, NHK出版, 1987年
 

第6章 保育の環境と評価

P.122 掲載の参考文献
2 Paniagua, A., & Istance, D. (2018). Teachers as Designers of Learning Environments : The Importance of Innovative Pedagogies. Paris : OECD Publishing.
 
P.123 掲載の参考文献
3 津守真 (1987) 『子どもの世界をどうみるか-行為とその意味』15頁, NHKブックス
 
P.127 掲載の参考文献
5 C. リナルディ (2001) 「ドキュメンテーションから構成されるカリキュラム」C. エドワーズ, L. ガンディーニ, G. フォアマン著, 佐藤学, 森眞理, 塚田美紀 (訳) 『子どもたちの100の言葉-レッジョ・エミリアの幼児教育』世織書房
 
P.128 掲載の参考文献
6 M. カー (2013) 『保育の場で子どもの学びをアセスメントする』大宮勇雄, 鈴木佐喜子 (訳) ひとなる書房
 
P.130 掲載の参考文献
7 Harms, T., Clifford, R. M., & Cryer, D. (2016).『新・保育環境評価スケール (1)』埋橋玲子 (訳) 法律文化社.
 
8 Harms, T., Cryer, D., Clifford, R. M., & & Yazejian, N. (2018).『新・保育環境評価スケール (2)』 埋橋玲子 (訳) 法律文化社.
 
9 Sylva, K., Siraj, I., & Taggart, B. (2018).『新・保育環境評価スケール (3)』埋橋玲子 (訳) 法律文化社.
 
10 シラージ, I., キングストン, D., メルウイッシュ, E.. (2016).『「保育プロセスの質」評価スケール』秋田喜代美・淀川裕美 (訳) 明石書店
 
11 「保育 プロセスの質」研究プロジェクト 代表 小田豊 (2010).『子どもの経験から振り返る保育プロセス-明日のより良い保育のために-』 幼児教育映像制作委員会
 
P.131 掲載の参考文献
12 Siraj-Blatchford, I. (2007). Creativity, Communication and Collaboration : The Identification of Pedagogic Progression in Sustained Shared Thinking. Asia-Pacific Journal of Research in Early Childhood Education, 1 (2), 3-23.
 
13 埋橋玲子 (2018). 諸外国の評価スケールは日本にどのように生かされるか 保育学研究, 56 (1), 68-78.
 

コラム ( 1 ) 動く・触れる・感じる 散歩の可能性

P.135 掲載の参考文献
Gibson, J. J. (1979). The ecological approach to visual perception. Hillsdale, Boston : Houghton Miffilin. (Gibson, J. J. (1985). 生態学的視覚論 : ヒトの知覚世界を探る (古崎敬・古崎愛子・辻敬一郎・村瀬旻, 訳). 東京 : サイエンス社.)
 

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