看護人材育成 20/3 2023年8・9月号
目次
- 特集1 心理的安全性を高める研修・授業&心理的安全性を保障する学びの場
特集2 協同学習のあの手この手！
飽きさせず効果の高い授業実践
特集1 心理的安全性を高める研修・授業&心理的安全性を保障する学びの場
心理的安全性を高めれば教育の質が変わり現場も変わる！
心理的安全性の基盤づくりと自律して行動する人材の育成
授業における"心理的安全性"の高い場づくり
そのポイントと最適なワークショップ例
心理的｢非｣安全なセミナーの｢落とし穴｣から考える
心理的安全なセミナー運営のための｢処方箋｣
特集2 協同学習のあの手この手！
飽きさせず効果の高い授業実践
看護過程における協同学習を基盤とする教育の実践と評価
LTD（話し合い学習法）を用いた｢看護倫理｣の授業実践
～体験を教材に！ 実践と関連づけながら学ぶ
異学年協同学習におけるピアサポーターの学習効果
～コミュニケーション演習を通して
連載
新人看護師の"ガラスのメンタル"を理解し
上手に育てる方法〈第3回〉
看護師／キャリアコンサルタント チームneko
配慮が必要な学生へのかかわり方〈第4回〉
桃山学院教育大学 人間教育学部 人間教育学科 教授
さまざまな社会変化に耐え得る看護師育成のヒントに！
看護師のキャリア形成における新しい考え方と支援策〈第9回〉
中小病院でもできる！
院内教育システムの抜本的"6つの改革"〈第5回〉
シミュレーションを基盤とした
看護教育のデザインと実践〈第8回〉
特別企画
今話題のChatGPTは看護師のアセスメントに変わり得るか？
～シミュレーターでの患者アセスメントを試みた結果は
看護過程の基本的な考え方をシステマティックに理解しよう
新人看護師が多職種と協働できるための教育
～TBC（Total bundle of care）カンファレンスへの参加
最近チェックした商品履歴
Loading...