保育園に心理士がやってきた
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目次
- prologue
Part 1 みぎわが発達支援分野に力を入れるようになるまで
Chapter 1 園で預かることができなかった要支援児
Chapter 2 十分に顧みられない障害児への支援ニーズ
Chapter 3 行政ができないところは民間がやればいい
Part 2 保育園にはじめて心理士がやってきた
Chapter 1 保育現場に心理士の存在を受け入れてもらうまで
Chapter 2 保育士との連携が生まれ始めたとき ~小さな火種を大切に
みぎわ座談会 心理士と保育士との連携が始まった瞬間
COLUMN 1 言語聴覚士が保育園の子どもたちにできること
Part 3 保育園心理士の基本姿勢と専門性の活かし方
Chapter 1 大学教員から保育園心理士へ
Chapter 2 保育園心理士の基本姿勢
Chapter 3 保育園で心理士の専門性をどう活かすか
みぎわ座談会 多職種連携を通して保育士は育つ
COLUMN 2 みぎわDELI~保育園のなかのお惣菜屋さん
Part 4 みぎわの保育園心理士の具体的な役割
● みぎわの保育園心理士の役割
Chapter 1 アセスメント─園児の行動にストーリーを与える
Chapter 2 コンサルテーション─保育士の専門性を活かし保育の質を高める
Chapter 3 保護者面談─「親という子どもの専門家」を尊重する
Chapter 4 発達検査─根拠に基づく保育を実現する
Chapter 5 個別支援計画の作成支援─多職種間での対話を通じて相互理解を深める
Chapter 6 支援会議─多職種がそれぞれの強みを活かす絶好の場
COLUMN 3 作業療法士が保育園の子どもたちにできること
Part 5 ユニバーサルデザイン保育をめざして
Chapter 1 要支援児だけでなく、すべての子どもたちを対象とした保育を
Chapter 2 みぎわがめざすユニバーサルデザイン保育
COLUMN 4 炭山みぎわビレッジ~自然保育が秘める可能性
epilogue