目次
- ◆理論編◆
第1章 保育内容とは
1 保育とは
2 なぜ保育内容総論を学ぶのか
第2章 保育内容の歴史的変遷
1 戦前の保育内容
2 戦後の保育内容
第3章 幼稚園教育要領,保育所保育指針等における保育内容
1 2017(平成29)年の三法令同時改訂(定)
2 三法令同時改訂の要点
3 幼児教育において育みたい資質・能力
4 5領域と乳児保育の3つの観点
5 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿
6 主体的・対話的で深い学び
第4章 様々なニーズと保育内容
1 幼稚園・保育所・認定こども園における連携(多職種,地域等)と保育内容
2 多文化共生と保育内容
3 インクルーシブな保育と保育内容
第5章 発達の連続性と保育における生活の連続性
1 乳幼児期の発達
2 発達の連続性
3 幼稚園・保育所・認定こども園の一日にみる連続性
第6章 子ども理解と計画
1 子ども理解と省察
2 観察・記録・評価・改善
3 保育における計画の意義・種類
第7章 ICTを活用した計画と教材研究
1 ICTを活用した計画
2 ICTを活用した教材研究
3 活用にあたっての留意点
◆実践編◆
1-1 バーチャル子ども園を通して保育内容を学ぶ
朝のサークルタイムから室内遊び その1
2-1 サークルタイム
2-2 おままごと
2-3 ごっこ遊び
室内遊び その2
3-1 室内遊び(工作遊び)
3-2 劇づくり
3-3 積み木遊び
境の場から園庭遊び その1
4-1 テラス遊び
4-2 テラスでの遊びと生活のひろがり
4-3 テラスと園庭がつながる自然物の遊び
園庭遊び その2
5-1 砂場の遊び
5-2 鬼遊び
5-3 動植物との関わり
片付けから昼食
6-1 一人一人が心地よい食事の時間
帰りのリフレクションから降園まで
7-1 リフレクション
7-2 保育環境としての通園バス
ICT×保育を考える
8-1 園生活を通したICTによる記録・計画・評価