青年・成人期 自閉症の発達保障
商品紹介
壮絶な強度行動障害とたたかいながら、絵から粘土の世界へと発達を続ける感動の記録と、就労保障、高機能自閉症の発達と支援のポイント、医療、自閉症研究の到達点と課題を明らかにする。
目次
- 青年・成人期 自閉症の発達保障
―目次―
第1章 変わりゆく力を見つめて
１ 自閉症のわが子と歩んだ半世紀
(1)多くの方々に支えられて五〇歳に
(2)症状のあらわれ（三歳〜五歳）
(3)“降ってわいた”できごと
(4)よかったこと
(5)通園できる所なく
(6)田中昌人先生との出会い
(7)一年間就学猶予、やっと学校に（六歳〜九歳）
(8)障害児教育義務制が実現
(9)目が離せない毎日
(10)全障研第二回全国大会
(11)枚方市に転宅・市立小学校養護学級に入級
（九歳〜一三歳）
(12)府立高槻養護学校中学部に入学（一四歳〜一六歳）
(13)府立寝屋川養護学校高等部に入学（一七歳）
(14)家庭での破壊行為がエスカレート
(15)国立療養所･重症児施設に入所（一九歳）
(16)共同作業所に入所（二〇歳）
(17)精神病院に入院（二二歳）
(18)第二びわこ学園に入所（二二歳〜現在･五〇歳）
(19)いのちを輝かせる粘土の取り組み
(20)家族、そして家族の会の方々とともに
2 粘土の世界へようこそ
(1)園生さんにも粘土でけへんやろか
(2)重症児施設に初めての粘土室
(3)粘土室にようこそ
(4)椅子に座れない
(5)大好きなお絵かき
(6)粘土をはじめる――たたいて平板に
(7)感触あそびの出現
(8)ダンゴの積み上げ
(9)三時間半の凝縮
(10)ブドウの発見――次々に作られる立体
(11)新しい作品が次々と生まれてくる
(12)いろいろな魚たち
(13)魚から亀に変身
(14)“カニ”から“オートバイ”へと……
(15)次郎さんの一〇年間の粘土室
(16)次郎さんにとって粘土とは
第２章 自閉性障害の就労保障
これまでの研究
1 長期就労のカギ
2 パターン化した仕事・生活リズムの中で
3 しんくんの歩んだ道─人間関係をはぐくむ支援
4 外出好きな由美子さんの発達保障をさぐる
─教育・福祉の取り組み
社会参加・就学は社会の合理的配慮から
第３章 高機能自閉症 子ども・青年の発達と生活
─「困っている」内容の理解と支援
(1)「困っている」三つの内容
(2)ライフサイクルを見通して大切にしたいこと
第４章 自閉症と医療─薬物を主にした対策
(1)自閉性障害─診断基準
(2)薬物療法の意義─経験から
(3)薬物療法の意義 指標
(4)てんかんの合併
(5)自閉症の二次性障害への薬物療法
第5章 自閉性障害のある人々の研究の到達点と課題
(1)自閉症研究の再開
(2)自閉性障害をもつ子どもに接して
─一九五九年〜一九六五年
(3)福井時代の取り組み
─一九六五年〜一九七五年
(4)医学（基礎、疫学）の発展と「特別支援教育」時代
(5) 早期発見・早期改療教育
(6)研究集団づくりを
(7)課題を探る
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