ADHDの子どもたち
商品紹介
ADHDの経過には、周囲の理解と働きかけが大きく影響してきます。本人要因としては、多動性などの行動特徴だけでなく、二次障害としての「自分に自信が持てない、自分を大切に思えない」というマイナスの感情も経過に悪影響を与えてしまいます。反面、ADHDを持ちながら、社会で活躍したり、日々楽しく、ハッピーに生活している人も少なくありません。本書では、まず最新の医学的知見を基として、特別支援教育や発達障害支援などの社会的動向も踏まえたうえで、ADHDのある人をいかに理解するかについて考えていきます。
目次
- ADHDの子どもたち
―目次―
第1章 ADHDとは
1 ADHDの概念と歴史
2 ADHDの生物学的知見
1)遺伝学的な要因
2)脳の機能からみた要因
3)神経伝達物質という視点からの要因
3 ADHDの経過
■事例1「特別扱い」を拒んだAくん
第2章 ADHDを理解するために
1 診断
1)診断基準
2)鑑別診断
3)併存症
2 心理アセスメント
1)ウェクスラー式知能検査 2)描画テスト
3)その他の心理検査 4)行動評価尺度
3 行動アセスメント
4 生物学的アセスメント
1)医学的検査 2)生物学的アセスメント 3)まとめ
5 生活の困り感から
■事例2 子どものころ、私が困ったこと
第3章 ADHDの治療・支援
1 治療・支援の方向性
2 環境調整、行動療法
3 薬物療法
4 心理療法
5 専門プログラムからのヒント
6 感覚統合療法
1)感覚統合とは 2)感覚調整障害とADHD
■事例3:多動でじっとしているのがむずかしいB君
■事例4:刺激に反応しすぎて衝動的に行動するC君
第4章 学校や家庭でできる支援
1 連携
2 学校でできる支援
◆コラム 子どもの特徴とタイミングを考えた支援
3 家庭でできる支援
◆コラム ADHDの子どもと歩んできた15年
4 支援で大切なこと
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